作品导读

这是一首连锁调儿歌，即连珠体儿歌。它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。易唱易记，颇具情趣，从内容到形式都独具特色，深受幼儿喜爱，对培养幼儿的思维和语言能力十分有益。

这首儿歌以牵牛花为中心，节奏韵律感极强。教师可以提醒幼儿注意，连锁调每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像是在玩接龙游戏。为了让幼儿更明确地了解连锁调两句之间环环相扣，如珠链般串在一起的有趣特点，可以玩组词接龙的游戏：用第一个词后面的字组出第二个词。如：牵牛花--花生--生气--气愤......等等，还可以玩造句接龙的游戏，锻炼幼儿的思维。

活动目标

1、通过观察画面，理解儿歌内容。

2、利用图加文的形式让幼儿感知首尾蝉联的儿歌形式，并能熟练朗诵。

活动准备

1、幼儿用书每人一本

2、自制的牵牛花（或事先带领幼儿折好本课的操作材料中的牵牛花）。

活动过程：

1、出示牵牛花，激发幼儿的学习兴趣。

师：这是牵牛花，小朋友想不想知道它们都爬到了哪些地方？

2、引导幼儿观察画面，初步感知儿歌内容。

提问：（1）牵牛花都爬到了哪些地方？

（2）有一朵牵牛花不敢往上爬，它在干什么？

3、引导幼儿感知牵牛花攀爬的特性。

(1）提问：牵牛花为什么要爬到这些东西上？

（2）引导幼儿总结：牵牛花长着细细的蔓，而且很软，所以喜欢缠绕着别的东西往上爬。

4、学习儿歌

（1）示范朗诵

（2）学习朗诵

（3）用跟诵法学习朗诵

a用接诵法朗诵儿歌，教师朗诵第一句，幼儿朗诵第二句，依次进行。

b请幼儿指着幼儿用书朗诵。

5、引导幼儿感知儿歌尾首蝉联的特点。

师：小朋友听一听儿歌前一句的结尾，跟下一句儿歌的开头有什么相同的地方？引导幼儿观察整首儿歌找出相同的地方。

6、请幼儿做一做教学课件中“游戏时间”部分的游戏，加深对儿歌的记忆。

活动延伸

1、引导幼儿仿编儿歌：请小朋友想一想牵牛花还会爬到什么地方，然后回家和爸爸妈妈一起仿编一首好听的儿歌好吗？

2、日常生活中引导幼儿观察牵牛花，或通过上网找资料了解牵牛花的特点。

附录原文

野牵牛

野牵牛，爬高楼；

高楼高，爬树梢；

树梢长，爬东墙；

东墙滑，爬篱笆；

篱笆细，不敢爬；

躺在地上吹喇叭:

嘀嗒嘀嘀嗒！

嘀嗒滴滴嗒！