澳门小学《中国语文》（试行版）教材的编排特点

摘要：深入了解教材编排特点有利于教师提升教学设计的有效性，从而促进学生语文素养的提升。本文分析澳门教材《中国语文》三、四年级教材编排特点。三、四年级教材内容分“阅读”和“活动”两大板块，两大板块按单元交叉编排，单元学习重点明晰，学习材料丰富，学习过程活动化，体现既是“教材”，更是“学材”的特点。

关键词：中国语文；阅读板块；活动板块；编排特点

澳门小学《中国语文》（试行版）是广东教育出版社基础教育课程发展研究院编著，成尚荣先生和王荣生先生主编，众多特级教师、知名教师参编，由澳门教育及青年局、广东教育出版社、澳门启元出版社联合出版的试行版澳门教材。它是澳门的中文基本教材，依据澳门《小学教育阶段中文基本学力要求》编写，兼顾“作为第一语文即教学语文的中文”和“作为第二语文的中文”。

《中国语文》按一至三年级（初小）、四至六年级（高小）两个学段编写，各学习范畴统筹考量，三、四年级衔接贯通。本文着重分析三、四年级教材的编排特点。三、四年级的教材分上册和下册，每册6个单元，又分为A版（第一单元至第三单元）和B版（第四单元至第六单元），AB两版每版各排3个单元。教材内容分“阅读”和“活动”两大板块，按单元交叉编排。下面，围绕这两个板块解析。

一、阅读板块的编排特点

（一）人文主题——丰富多彩

如三年级上册编排了6个阅读主题，结合课文内容、折射内容价值设计单元名，如“奇妙的想法”“美好的感情”“不一样的课堂”“植物的秘密”“身边的知识”和“自由又自在”。

（二）课文遴选——多位考量

教材根据人文主题，经过专家数轮筛选确定选文，既注重经典性和中华优秀传统文化的渗透，又注重时代感和趣味性，思想情感向上，文体类型丰富，风格和题材多样，文字清新，力求学生乐见、教师爱教。如，三年级下册第一单元围绕“诗中的月亮”这一主题，编排了唐朝刘方平的《月夜》，属于古诗；美国谢尔?希尔弗斯坦的《捞月亮》，任溶溶的《月夜小景》和林良的《看月》，属于儿童诗。既有古代诗，又有现代诗。每首读来都是朗朗上口，让人心生喜欢。

围绕主题，每个单元安排3—4篇课文，语篇类型众多，包含小说、散文、童话、诗歌、说明文、歌词等，文学类选文约占60%，实用类选文约占40%。

（三）学习重点——明晰突出

教材在每个单元的第一页，分点罗列单元学习重点。如四年级上册第一单元围绕“我们的诗园”这一主题，安排的学习重点如下：

1.朗读诗歌，注意语气、停顿和节奏。

2.背诵诗歌。

3.抓住关键词句，感受诗歌中的生动形象，体会诗人的情感，激发想象力。

4.