原来，这可不是一般的番薯，是靠大二班全体小朋友能干的双手劳动得来的！

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春播一粒粟秋收万颗子

盼望着，盼望着

秋姑娘来了

一阵秋风吹过

成熟的气息扑面而来

硕果累累

是冥冥之中命运的馈赠

　　这不，幼儿园里的一方寸土也丰收了。大二班小朋友走入番薯地，收获满满的喜悦。在厨师阿姨的帮助下，不仅自己吃到了香甜的果实，还将美味分享给了弟弟妹妹。

美味佳肴

一起分享

“哥哥姐姐挖的番薯真好吃！”

田园课程ing

前幼农乐理念

　　与书本文化、信息文化相比，乡野大自然把幼儿带入最真实、更充满诗意的感性光辉的世界。在这个世界里，留下了幼儿生命发展最重要最宝贵的财富。

开启新旅程

　　当老师们置身于田间地头时，会觉得“拔草、播种、玩泥”也很有意思。这也是我们探索田园课程开发的价值所在——原来这里蕴含的教育价值无限。

　　春天播种的番薯成熟了，孩子们，带上大锄头、小铲子一起去收获累累的硕果吧。

田园实践ing

处处有奥秘的小土地

　　对于成人来说，挖番薯是一件普通又简单的事儿，但到了孩子这就变成了一件新奇又有趣的事儿了。

1.番薯到底藏在哪儿呢？

和好朋友一起探索发现番薯的奥秘

“咦？！这些细细的藤都汇聚到一根最粗的藤上了。”

“原来番薯就藏在最粗的藤下。”

“瞧，我们找到了！”

2.老师，这有漂亮的牵牛花！

牵牛花是番薯的花吗？可是小二班门口的小树上为什么也有牵牛花？

这可把老师也问倒了，吃了这么多年的番薯还真没见过它的花。在经过查阅资料后，才发现番薯花和牵牛花是近亲，如果所处的地域不够温暖，番薯花有可能压根不开花。看来前幼是块风水宝地呀！

3.土地里的动物

"我的妈呀！老师这有好大一条虫子！”“它有好多脚。”“是蜈蚣。”顿时孩子们炸开了锅，好奇又不敢靠近，爷爷急忙处理了，并解释：“这是蜈蚣，又叫千足虫。如果被它咬到，它的毒汁会通过爪尖端注入人体内，所以要小心。”

　　直接感知是孩子获得经验最直接的方式。让孩子进入现实生活场景之中，以自己的方式去感知、体验、发现，成为学习的主人，知识的主动建构者，从而健康、自然的成长。

秋的小土地

一片繁忙的景象

　　孩子们收获的不仅仅是累累硕果，是合作意识，是探究兴趣，是生活经验，是农村孩子应有的本真……不管是什么，他们的表情证明他们喜爱这次活动。

童言趣事

　　孩子的世界是天真的，他们的想法是稀奇古怪的，他们的童言趣语有的诙谐、有的睿智、有的调皮搞笑、有的充满爱心……童言无忌，一起来分享这份独属于童年的纯真快乐。

“番薯死亡了”

　　劳动结束了，4个男孩子还在番薯地上“忙活”，老师上前一探究竟，却被告知“番薯死亡了”。“我们正把他埋起来”，一个男孩子说。“对，还要放一块石头当碑。”另一个男孩子顺手拿了一块石头放在凸起的小土堆上。“埋起来会怎样？”老师顺着他们的话问。“它会继续长大”，“对，它会合起来，然后再把它挖出来吃掉~嘻嘻嘻。”

总结

　　园本课程的开发是一项长期的艰巨工程，前幼享有地理优势、优质的物质环境，与本地的乡土文化相结合，老师们在不断思考，探索，发掘有利于孩子成长的田园课程，设计有趣好玩的田园活动，让农村孩子回归大自然，找寻生命中最宝贵的财富。

秋

秋天在哪里？

在小朋友的眼睛（碗）里

好吃好玩尽在前吴幼儿园

秋意渐凉

来块热气腾腾的番薯

暖心又暖胃~

点击阅读原文，







































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