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牵手语文，静静地教，静静地读，静静地写，自己亦是语文。

——静语轩

刘宁观课：

一边听课一边思考，这篇课文孩子应该获得哪些知识和技能？感觉学习目标挺多的。要认识11个生字，会写8个生字；要能朗读课文，最好能结合前两课的学习，继续分角色朗读课文，更重要的是要在读中思考：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后一个也没有得到；要认识不同的句式：感叹句和反问句，要能读出不同的语气；语文园地后面还有一个字词句的运用，仿照例子，试着把下面的句子说具体。课堂上要有意识地引导这个例句有什么特点。这是一节二年级的语文课，很经典的一篇课文《我要的是葫芦》。列举了这么多目标，其实还是字词句的学习与运用。课堂上老师以一个实物小葫芦激趣导入，让孩子们认识葫芦，并认读词语，明白芦的本音和在葫芦一词里读轻声。在教学过程中，老师能结合插图，抓住关键的句段进行朗读理解，注意了在语境中让学生理解“盯着”和“自言自语”的意思，也 　　)的葫芦藤上又长满了(　　)色的叶子，开出了几朵( 　　)的小花。花谢以后，藤上挂了几个( 　　)的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起（ 　　　），赶快（ 　　　），后来小葫芦慢慢（ 　　 　　），一个个都长得（ 　　）。　（2）练习：照样子，写句子。例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。1.天黑了怕什么！天黑了不可怕。2.为同学做点好事算什么？为同学做点好事不算什么。14、我要的是葫芦

绿叶小葫芦一些蚜虫变黄了蚜虫更多了都落了叶和果有联系

史梅梅老师上课

往

期

回

顾

田利娜：《中国民间故事》

李颖：《金色的鱼钩》

杨晓艳：《只有一个地球》

鱼丽娜：诗歌里的声色美

高莉娜：《四季》教学反思

刘珍莉：由《慈母情深》想到的

齐帅：我忽略了学情

高雪秀：教学《四季之美》的思考

走一步，再走一步

刘宁

一株发芽的银柳

刘宁

寄语田利娜工作坊：根深才能叶茂

刘宁

光有爱的愿望不行，还要有爱的方法和能力

刘宁

红薯苗也是一道风景

刘宁

烦了，出去走走

刘宁

如果你妈是老师

伊欣

感念恩师

刘宁

舍不得丢掉的一张入场证

刘宁

怀念一株喇叭花

刘宁

写作好处那么多，那就写起来

刘宁

走在成为语文老师的路上

刘宁

蝉鸣在心

刘宁

买两盆多肉治愈自己

刘宁

刘宁：喜欢在路上

刘宁：尧头湖印象

刘宁：六月的最后一天

向阳生长灵魂生香

一路修行向阳生长

刘宁：又到一年麦黄时

刘宁：亚凌老师

刘宁：一切都好

刘宁：一支钢笔

刘宁：疫苗接种记

刘宁：一场灭蜂战

刘宁：喜欢那一道道月季花墙

刘宁：向花草致敬

刘宁：那个叫安瑛的老师

刘宁：那个带着行李箱上课的老师

刘宁：春天，去读《绿色的书简》

刘宁：喜欢遇见

刘宁：怜花惜人

刘宁：我的“李焕英”

冬日的花儿开放了

桃园门口的红马甲

小赵

老王

这个冬日，想流泪

怀念敬爱的周总理

做个温暖的人

意外的收获

只拣阳光亮处行

关于写作的几点思考

那夜，我们一起看星星

婷婷印象

那棵树，那簇花，那青春的模样

记忆中的拐枣

哎，家庭作业

关于红薯的胡思乱想

喜欢秋天里的那片胭脂红

找回了一个老朋友

教师节感怀

年少不知何为课？而今明白课为何

从生活中看教育

30年前，我也是个新老师

一道家常菜的启示

我与孩子共成长

村小的记忆

我喜欢站在讲台上

什么样的老师是好老师

我当小编的日子

记忆中的向日葵

且行且思努力生长

江南忆

零言碎语话思考

我是不是有点笨

静静相伴慢慢成长

小院里有了一处静语轩

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