SPRING`

尽情享受春天的美好吧

一草一木，

一土一石，

风雨云虹，

都是自然给予的

最便利、最真实、

最宝贵、最丰富的教育资源。

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一切惊喜

正在春天里悄然酝酿

“对于儿童来说，

大自然不是一个话题，

也不是一门学科，

而是他们生活、学习和游戏的世界。”

——RuthWilson

●自然体验

故事导入

《三只小猪盖房子》

自然物分组

"盲蛇“体验，每个幼儿戴上眼罩，在老师的保护下去寻找我们想去摸到的一颗树。

非常认真、专注

用手摸一摸，记住树叶的特征

寻找

初体验

每个小组体验“盲蛇”游戏后，回到起点，然后摘下眼罩，去寻找刚才我们摸到的那颗树。

看看我们的孩子们，利用触觉、本体觉、嗅觉等多种感官，很快的和小伙伴们寻找到了心目中的那颗树。

仔细的摸一摸，是不是我刚才摸到的那种感觉！好像刚才摸到的是这颗树呢！树干上有几个粗糙的小洞洞。

自由畅快的

游戏和玩耍

我刚才在树的旁边小洞洞里面藏了一个小石头，我要把它找出来。

找到“树”朋友和“石头”朋友后的惊喜，无以言表。

●自然游戏

我们在体验中感知

在游戏中学习

在游戏中锻炼

游戏的目的

并不是参与者记住多少知识

而是帮助孩子们在自然中

快乐的体验和玩耍

并建立与自然的

情谊.

自然下孩子的自主状态

探索

教师通过游戏的形式，让孩子们了解“蛇舌草”的奇妙，游戏后让孩子们自己探索为什么“蛇舌草”会粘衣服上的秘密。

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藏匿

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总结

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孩子们进行各种游戏的体验，藏匿果实、寻找果实，最后通过寻找过程中的出现的状况进行经验总结。

实验

乌鸦喝水

本周我们从石头主题活动中学习到了经典的故事《乌鸦喝水》，乌鸦通过什么方式最终喝到了水，老师准备了很多的材料让孩子们自己进行实验，通过自己的操作进行结果的验证，这种学习的方式对于他们来说更有意义。

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●自然手工

艺术可以表达人类的

一种情感

我们可以将自己的

想法建立在石头上

用石头来进行表达

那这真是一种不一样的体验呢！

托班孩子的手工作品，利用石头作为工具进行植物颜色的提取。

不错的体验

我用石头使劲的敲

石头可以敲击、可以当做拓印的工具、可以拼搭，还可以涂上不同的颜色进行不同的图案的装饰哦！

装饰

石头彩绘

团队合作

小班的孩子们了解了三只小猪盖房子的故事，自己也想用石头搭建一个不一样的石头房子，孩子们分工合作、找石头、搭房子、找泥土、装饰房子，最后完成了一个个不同的“小猪石头房子”。

或许孩子们的搭建的房子不一定很成功、不一定很结实，但是这是他们齐心协力，共同努力下搭建的，对她们来说无比的自豪。

齐

分

享

最后几个小组的孩子们相互进行作品的欣赏、讲解，由孩子们自己独立完成、独立解说，孩子们相互鼓励、认可，大家的成就感满满的！

将儿童独自置于自然环境之中，面对身边多样性的生命性或非生命性的存在，即使是一块石头或者一片树叶，都能成为儿童的玩具。自然环境设置所创造的多样化社交互动情景，更能形成大量充满想象力的游戏，更能激发儿童的想象力、观察力等。

5月我们将和孩子们进入新的主题学习中

《颜色》

《身边的蔬菜》、《夏季—花仙子》

期待因自然游戏带来更多有趣的快乐！

也期待将更多地快乐传递给大家！

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照片｜各班级老师

排版｜牵牛花老师