习课堂：四下·第一单元复习任务单（教师版）第二课时

任务一（15分钟）

一、读课文梳理。

◎《四时田园杂兴》（其二十五）前两句写出了夏季南方农村景物的特点，后两句从侧面写出农民早出晚归的劳作情景，以动衬静，表现村中宁静。抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱。

自由读——齐读——填空读

◎《四时田园杂兴》（其二十五）前两句写出了夏季南方农村景物的特点，后两句从侧面写出农民早出晚归的劳作情景，以动衬静，表现村中宁静。抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱。

◎《宿新市徐公店》前两句的“新绿”“未成阴”，看出是暮春时节，侧重静态描写。后两句写儿童活动，侧重动态描写，“急走”、“追”两个动词写出了儿童的天真、活泼。体现诗人对美丽的田园春光的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。

自由读——齐读——填空读

◎《宿新市徐公店》前两句的“新绿”“未成阴”，看出是暮春时节，侧重静态描写。后两句写儿童活动，侧重动态描写，“急走”、“追”两个动词写出了儿童的天真、活泼。体现诗人对美丽的田园春光的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。

◎《清平乐.村居》表达词人对幸福和谐乡村生活的喜爱之情。词中“卧”字写出了小儿子的天真、可爱。

自由读——齐读——填空读

◎《清平乐.村居》表达词人对幸福和谐乡村生活的喜爱之情。词中“卧”字写出了小儿子的天真、可爱。

◎《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和赞美之情。

自由读——齐读——填空读

◎《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和赞美之情。

◎《天窗》选取乡下孩子生活的两个场景：雨天和夜晚，写出了孩子们从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉，表达了孩子们对外面世界的向往，表现了其丰富的想象力。

自由读——齐读——填空读

◎《天窗》选取乡下孩子生活的两个场景：雨天和夜晚，写出了孩子们从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉，表达了孩子们对外面世界的向往，表现了其丰富的想象力。

◎《三月桃花水》，桃花盛开的三月，河水解冻，人们把泛滥的河水称为“桃花水”。文章开头用比喻精巧的疑问句引领全文，用“竖琴”、“明镜”两个比喻，从“声音”、“光芒”两方面展现桃花水的美，抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

自由读——齐读——填空读

◎《三月桃花水》，桃花盛开的三月，河水解冻，人们把泛滥的河水称为“桃花水”。文章开头用比喻精巧的疑问句引领全文，用“竖琴”、“明镜”两个比喻，从“声音”、“光芒”两方面展现桃花水的美，抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

◎口语交际，生活中我们常要把一些事情转述他人，转述时注意：弄清要点、转换人称。

自由读——齐读——填空读

◎口语交际，生活中我们常要把一些事情转述他人，转述时注意：弄清要点、转换人称。

二、读重点句段。

读第一组句子：

◎青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。——选自《乡下人家》

自由读——齐读

读讲义：城乡对比写出乡下人家门前独特的房前装饰，展现农家小院的别致生动、亲切可爱、质朴自然的特殊意境。

◎从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一暼;你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。——选自《天窗》

自由读——齐读

读讲义：透过天窗的所见是有限的，却给看不见的世界带来无限想象。

读第二组句子。

◎乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

——选自《乡下人家》

自由读——齐读

读讲义：文章中心句，起到总结全文的作用，概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。

◎这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。——选自《天窗》

自由读——齐读

读讲义：课文关键句，两次情感抑扬，都用这两个句子过渡，让人更深入地体会到“天窗”给孩子带来心灵安慰和快乐。

◎是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?——选自《三月桃花水》

自由读——齐读

读讲义：开篇以两个疑问句总起，一句点明下文春水滋润大地的声音，一句点明下文春水装点大地的景象。

◎啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。——选自《三月桃花水》

自由读——齐读

读讲义：课文最后一句，起到总结全文、点明中心的作用。地上绿草如茵，两岸柳枝飘飘，最让人沉醉的是那灵动秀美的春水，描绘出了一幅生机勃勃的春之图。

任务二（6分钟）

1.下列说法不正确的一项是（D）。

A．《清平乐.村居》中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。

B．乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这句话是乡下人家的中心句，从中我们体会到作者对乡村生活的热爱之情。

C.《天窗》一文表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了他们丰富的想象力。

D．《三月桃花水》中作者把“有桃花香味的水”叫“桃花水”。

2.下列说法中，不正确的一项是（C）。

A.《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季的时间交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活。

B.《天窗》一文结构清晰，充满童真童趣，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。

C.《宿新市徐公店》的前两句描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的景致，运用了以动衬静的表现手法。

D.辛弃疾的《清平乐·村居》这首词表现了他对和平宁静、朴素安逸的乡村生活的喜爱和向往之情。

3.写出下列句子运用的修辞手法。

（1）这么美的乡下人家怎能不让人陶醉呢？（反问）

（2）秋天到了，纺织娘在月明人静的夜里唱起歌来。（拟人）

（3）是什么光芒，映照着蓝天？是春天的明镜。（设问）

（4）地上草如茵，两岸柳如眉。（比喻）（对偶）

4.口语交际。

小红的妈妈说小红感冒了，明天不能去春游了，请你帮她向老师请一天假。第二天你见到老师，你会说：老师，小红的妈妈说小红感冒了，今天不能去春游了，请我帮她向您请一天假。

任务三（9分钟）

老屋篱笆果蔬香（节选）

①老屋先前没垒院墙，后来父亲量着尺寸间隔着栽上了十几棵果树，又在果树间扎上了篱笆。

②每当春暖花开，篱笆墙间的桃树、樱桃、枣树、杏树、梨树次第花开……乱花渐欲迷人眼，花香招蜂惹蝶恋。远远看过去，红绿相称，黄白相间，一片花海惹人醉，弥散花香沁人心扉。

③果熟的季节，馋嘴的孩子不是拿着个长长的木棍，跳起来打落自己认为最棒的果子，就是捡块土坷垃瞄准果子投过去……落下的果子能解馋，捡起来在衣服上擦擦泥土就往嘴里送：“呀呀，真甜、真好吃！”

④最喜欢紧挨老屋的那棵枣树：丰硕的果实压弯了枝条，枣熟时不用踮脚，就能够到蜜甜嘎嘣脆的大红枣。在当时农村那些土里刨食的岁月，村里人都过着穷苦单调的生活，路过的行人或左邻右舍，只要是遇见了，善良的父母亲就会热情主动打着招呼，搬来个木梯子捡好的大点的果子摘下来，用压水井压出清凉的水洗净，让他们品尝。得到一句“真好吃”的赞赏是那时父母开心的事！

⑤适宜的季节，母亲会在篱笆墙里墙外种上时令的蔬菜，大多是喜欢爬高的菜，比如丝瓜、菜葫芦、梅豆、豆角、黄瓜等，沿着篱笆墙壁随意攀爬。母亲也会沿着篱笆墙种上辣椒、茄子、西红柿、小葱啥的蔬菜。

⑥篱笆墙一圈野生出的牵牛花、夜来香和一些叫不上名的小花，与种的蔬菜缠绵一起。除了丛生的杂草，这些野生的小花母亲是一棵也舍不得拔掉，任由它五颜六色地疯长蔓延。有母亲的关爱呵护，要不了多久，这些小花便盈满整个篱笆墙，春意盎然地和蔬菜花争奇斗艳！羡慕得外乡路人驻足翘首观赏，赞叹不已。

⑦经年老屋篱笆墙有童年少年时的欢乐趣事，有家的幸福温暖，有邻居亲情的融和，离家故乡外，两头连着的都是爱。⑧不经意间，一晃三十年过去了，日思夜想，总忘不了老家的老屋篱笆墙。

自由读全文——自由读2-7自然段——读句子

◎老屋先前没垒院墙，后来父亲量着尺寸间隔着栽上了十几棵果树，又在果树间扎上了篱笆。

◎不经意间，一晃三十年过去了，日思夜想，总忘不了老家的老屋篱笆墙。

奖励题

五颜六色花红柳绿绚丽多彩姹紫嫣红

绿肥红瘦五彩缤纷万紫千红银装素裹

任务四（10分钟）

奖励题

◎甲乙两乡人入城，偶吃腌蛋，甲骇曰：“同一蛋也，此味独何以咸？”乙曰：“我知之矣，决定是腌鸭哺的。

◎一待诏替人剃头，才举手，便所伤甚多。乃停刀辞主人曰：“此头甚嫩，下不得刀。且过几时，姑俟其老，老再剃罢。”

◎水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。

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