用诗歌实现乡村孩子自由的情感表达

第期

—点击音频，小诗人为你读诗—

喇叭花

字增燕14岁

指导老师：张子兰

别把秘密

告诉喇叭花

它会吹遍整个花园

插画：笑笑

小诗人自述：

“找菌子的时光宽慰着我的日日夜夜”

我叫字增燕，来自云南昌宁的大山里，是一名普普通通的初中生。

小时候，很喜欢一个人去草地上玩，特别喜欢对着花花草草自言自语，并喜欢用一根小竹棍撩拨那些会动的小生灵。家里人说我整天神神叨叨，而我却乐此不疲。

雨季，云南大山深处都是宝贝——林子里有许多可食用的野生菌，像“大白菌”“牛肝菌”‘“见手青”“干巴菌”……但是，有些野生菌是不能食用的，有毒。如果误食，轻则中毒，重则是有生命危险的。而大多数云南人又偏好这一口，吃菌子的季节，被外地人戏称为“全民试毒”的日子。

在这云南人“全民试毒”的季节里，印象中最温情的时光就是小时候和父母一起去找菌子的情景，尽管短暂，却足以宽慰往后的每一个日日夜夜。

上了诗歌课后，我明白了：在所有文学形式中，诗歌是最能表达心情的。我喜欢诗歌，它让我充满信心，它是一种心灵的表达。它让我对生活充满了渴望，充满了念想。

写这首诗时我的心情美美的，我趴在窗口，看到园子里开得绚烂的喇叭花，诗意就这样诞生了，然后就不由自主地写了下来。

父亲眼中的她：

“我不能了解她的情绪但幸好有诗”

孩子话很少，不太喜欢与人交流；不论和谁在一起，话都很少。而她总能把生活中发生的一些事，用诗歌的形式表达出来。

现实中，作为父亲，我却不了解她的情绪，我感到很惭愧。在诗中，我看到了她的不同情绪，懂得她的喜怒哀乐；一想到她写出来的诗，就会不由自主发出感叹。

得知她的诗歌又要发表了，我感到十分高兴。衷心感谢“是光”以及她的老师们，希望孩子快乐成长，继续努力！

老师眼中的她：

“诗歌是她书写痛苦的桥梁”

字增燕是我所遇到的学生中最爱写诗的，没有之一，不接受反驳，嘿嘿！

她有一个厚厚的诗歌本子，本子里隔三差五就会多出许多长长短短的诗句，这些诗句或许不能用“新、情、美”这三个词来界定，却是她独一无二的的“产品”。

作为她的语文老师，我是最幸福的啦，因为她随时都会把写的小诗递给我看，我成为了她的第一个读者。当然，我对她所写的小诗的态度就是保持一名欣赏者应有的姿态，既不限制，也没有所谓的“参考答案”。

偶尔，看到她似乎将每个星期要写多少首小诗当做“自己设定的任务”，而写出的小诗好像没有多少新意的时候，我也会提醒她：歇歇呀，沉淀自己，多看书、多观察，搁笔一段时间再创作吧！

因为种种原因，她的母亲不跟她生活在一起，家庭有些小小的缺憾，她的内心是敏感而孤独的。诗歌成为她感知幸福、书写痛苦，探索自己、他人和自然的桥梁。

因为写诗，字增燕也被更多的人