牵牛花搬新家啦！

孩子们与牵牛花的故事要从“搬家”开始，为什么搬新家？新家长什么样子？怎样搬新家？构成了本次主题活动的主线。下面我们一起走进这个小故事，一起看看故事中的孩子们吧。

开学后，我们的教室从二楼的中四班搬到了一楼的大四班，孩子们也将中班种在小花园的牵牛花从二楼带到了一楼。拥挤在一起的牵牛花引发了孩子们的讨论。

老师，牵牛花长了好多，一堆一堆的。

老师，牵牛花长大了盆太小装不下。

对啊，你看，叶子都黄了。

太小了，它长不大，也没办法开花啦！

长得太多了，都快装不下了。

装不下我们该怎么帮助牵牛花呢？

用一个最大的碗。

用一个大的花瓶。

需要给它找一个大的新家。

什么样的“新家”适合种牵牛花呢？

要有水，水可以帮助牵牛花长大。

要有土壤才能种牵牛花。

要有蚯蚓，蚯蚓可以帮助牵牛花松土。

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经过一番讨论，孩子们认为这个“新家”必须要有：土，水，蚯蚓这三个必备条件。那么，哪里才是最佳场地呢？孩子们开始了调查。

寻找牵牛花的新家

最后，大家决定将菜地作为牵牛花的新家，因为菜园满足“新家”的三个必备条件。

菜地可以种牵牛花吗？

菜地是种菜的地方，我们可以种牵牛花吗？

我知道，我们可以问老师。

不对，我们应该去问园长妈妈。

怎么问呢？

可以给园长妈妈写信。

于是，孩子们立刻行动起来开始画给园长妈妈的信。信画好以后孩子们来到了办公室，将信送到园长妈妈的手中并向园长妈妈表达了自己的想法。

园长妈妈了解情况后批准孩子们可以在菜园种植牵牛花，但同时也提出了一个要求：需要去调查是否有多的一块菜地。

怎样才能知道是否多一块地呢？

需要去数一数。

要先数有多少个班再数有多少块地。

调查小分队出发啦

一颗爱心代表一个班级，小朋友们走过一个班级就画一颗爱心。

一个圆形宝宝代表一块土地，大家分工有的负责数有的负责记录。

两组小朋友大家将调查的结果进行统计，我们一共有12个班有13块土地。

原来多了一块地，我们可以种牵牛花啦！

牵牛花搬新家

设计牵牛花的新家

从他们的作品中我们发现，每张作品里的牵牛花都被围起来了。

把牵牛花围起来的东西是什么？

老师，那是栅栏。

可是栅栏有什么作用呢？

把牵牛花围起来，就不会有小动物吃它了。

有了栅栏，弟弟妹妹就不会踩它了。

有了栅栏，牵牛花才会更漂亮。

我们可以和栅栏一起保护牵牛花。

原来，栅栏的用处这么多！怎样制作栅栏呢？

孩子们结合生活经验设计了很多的栅栏。

孩子们对栅栏的热情有增无减，为了支持孩子们更好地表达表现，我们在美工区投放了大量的生活类、自然类材料，以及大量的工具。一段时间后，我们发现孩子们的表现更加的丰富多元。

有一天，孩子们告诉我，围墙下面种的花因为没有栅栏的保护，很多都被踩了。

怎么办呢？

我们给它做一个栅栏，这样就不会被踩了。

整个活动孩子们积极参与，主动学习，开动脑筋想办法解决自己遇到的问题。在与同伴分享、交流想法的过程中提升了自己语言表达的能力；在给园长妈妈写信的过程中，运用绘画的方式将自己的想法表达出来，前书写能力得到了提升；在调查是否有多的一块地的过程中孩子们不知不觉掌握了大量的数学概念，如：数量对应，数与量的关系，多一少一等。在设计制作栅栏的过程中，孩子们运用多种材料、工具将自己的想法通过作品的方式表达出来，创造力，表达表现的能力得到了进一步提升。

相信通过本次主题活动，孩子们能够将自己在活动中学习到好方法运用到生活学习中去，成为一个勇敢的问题“终结者。

图文：大四班

编辑：袁老师

审核：谭老师