十月乌恰，秋意浓郁。在这片充满了希望的土地上，耕耘了大半年的第九批援疆工作组，各项工作捷报频传。这不，教师团队又传来喜讯：引领的四项研究课题，全部通过新疆自治区的立项！

一下子生了四个巴郎子

没想到，没想到。喜讯传来，乌恰实验中学的老师们把文件看了一遍又一遍！自治区级别的课题，在内地，都是非常难得的！况且一下子过了四个！况且还有一个是本校的老师主持的！老师们说，哎呀，一下子生了四个巴郎子（大胖小子）。

牵牛要牵牛鼻子

科研兴教，一所学校的课题研究质量，很大程度上决定和制约了学校的办学层次和教学质量提升的空间。教育援疆怎么抓？工作组组长李文涛在教师团队专题工作会议上要求，教育援疆工作要牢牢抓住“实”字，干实事，见实效！按照工作组的总体指导思想，援疆教师深入课堂，深入教师，寻找总开关。

大家调研发现，由于地处西域边陲，乌恰的教育理念在发展和更新上相对内地缓慢，差距不小，需要加强和改进的环节不在少数。牵牛就要牵牛鼻子，教师团队抓住主要问题，确立了以课题引领教学改革，促进教师专业成长的工作思路。

方向已定，重在实干。课题研究，决定走向和成败的，是能否找到有研究价值的学科问题。找！深入的找！结合学校实际找！援疆团队的五位老师在各自学科，一边组织老师学习课题研究的基本理论和方法，一边通过座谈，调查问卷收集学校、老师、学生关心的问题。经过一个月左右的准备，课题研究的方向确定。

授人以鱼，不如授人以渔

谁来报？开题报告谁来写?学校的领导和老师一致推荐援疆老师写。授人以“鱼”，不如授人以“渔”。教师团队决定指导学校参与课题的老师执笔。选中的老师又惊又喜，能获此殊荣，是学校的信任，但是写砸了，课题批不下来，那就成了罪人了！援疆老师们看在眼里，乐在心里，就是要给你们挑担子，俗话说，扔到海里，才能学会游泳呢。接下来的日子，写啊写，改啊改。说急的时候有，说哭的时候有，写的扔笔的时候有，写的停不下来的时候有。终于，课题报告带着乌恰实验中学老师们的重托上报了。

等待的日子，痛并快乐着

等！怀疑自己的等！是不是自己那里写的不好，没有表达清楚。等！有一天没一天的等，哎，看来没希望了。等！互相鼓励，互相打气的等！痴痴的，充满信心的等，八月、九月，与其说是过，不如说是熬！瓜果不再香甜，睡眠不再酣畅。大家把上报的课题一遍一遍的看，嘴上说，没问题，别灰心，一定行！内心谁也没有底。要是你经历过高考，那你一定能体会这份执着的等候！

留下一支带不走的教科研队伍

不容易，不容易。是援疆教师团队饱含深情的汗水凝聚。国庆、中秋双佳节，在这个难得的日子里，在这个收获的季节里，喜报传来，援疆教师团队引领的上报课题全部通过！

工作组组长李文涛知道后，幽默的说，生下来，还要培养好！好比一棵树，领导交给你，不但要种下去，生根，发芽。还要开花，结果。这是一个充满智慧的问题！抓实干，出实效！要留下一支带不走的教科研队伍！

任重而道远，援疆团队牢记使命，不忘初心，扎扎实实工作，全心全意奉献！愿为一朵白白的云，点缀乌恰的天空，晴时无声轻成景，风中化雨润万物。

图文：教育援疆队

审核编辑：眭伟敏、郑宏远

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